Στο πλαίσιο του άξονα «Ενδοσχολική Επιμόρφωση» και των δράσεων που προβλέπει ο ρόλος του/της Συντονιστή/-τριας Φιλολόγων σχολικής μονάδας, ο συνάδελφος φιλόλογος, κ. Αλέξανδρος Ζαφειρόπουλος, υλοποίησε δειγματική διδασκαλία στο μάθημα της Φιλοσοφίας της Β’ Λυκείου, με εκπαιδευόμενο κοινό τους φιλολόγους του σχολείου.
Εστιάζοντας στα θεμελιώδη ερωτήματα του «Γιατί φιλοσοφούμε;» και στην ουσία του ορισμού της φιλοσοφίας, κατάφερε να μετατρέψει τη φιλοσοφική διερεύνηση σε μια βιωματική και βαθιά εγκεφαλική εμπειρία για όλους τους συμμετέχοντες.
Ο κ. Ζαφειρόπουλος εκμαίευσε με παιγνιώδη τρόπο τα οριακά ερωτήματα που θέτει η φιλοσοφία, αξιοποιώντας τις αποχρώσεις της λεκτικής εκφοράς και την ενσώματη αποτύπωσή τους μέσω κινησιολογικών πειραματισμών, ενώ με την οπτικοποίηση των εννοιών που ανέκυψαν στο «Σπίτι της Φιλοσοφίας», χαρτογραφήθηκαν η πορεία και οι διαδοχικοί αναβαθμοί που ακολουθεί η φιλοσοφική σκέψη, από την αρχική απορία στη συστηματική διερεύνηση και τη μείζονα Αλήθεια.
Η δειγματική διδασκαλία του κ. Ζαφειρόπουλου επιβεβαίωσε ότι στη διδασκαλία της Φιλοσοφίας στη Β’ Λυκείου δεν αποτελεί μονόδρομο η θεωρητική προσέγγιση φιλοσοφικών όρων και κειμένων.
Αντιθέτως, μπορεί να είναι μια ζώσα, ενεργητική διεργασία που αξιοποιεί λογικές και κιναισθητικές δυνάμεις, συμβάλλοντας αποφασιστικά στην εμβάθυνση της κατανόησης και στην ανάδειξη της σπουδαιότητας της φιλοσοφικής σκέψης για τη διαμόρφωση του κριτικού πολίτη.
Το κείμενο υπογράφεται από τη φιλόλογο του 1ου ΓΕΛ Βέροιας Γιαννοπούλου Νανά